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【教学反思】乔碧莹

作者: 来源: 发布时间:2019年12月26日 点击数:

青年教师11月教学反思
       本次高一11月月考过后,我所任教的三个高一平行班地理成绩在期中考试的基础上进一步提高,在14个平行班中分别排第1、3、8名。我的心里有欣喜但也有些许担忧,喜在我通过前两个月的反思不足与尝试新的教学模式让学生们学习地理的投入度明显提升、作业完成度和背诵效果上也明显变好,忧在回顾试卷学生错题分析时发现部分很基础的题学生还是会失分,基础巩固不甚牢固依然是学生得分路上的一颗隐藏炸弹,这也让我对即将到来的期末考试有些隐隐的不安。结合之前给自己拟定的教学计划和前一阶段真实教学情况,我对前一阶段的教学工作做以下反思总结。

一、成功之处
       逐步放手让学生去展示自己,问题探究时学生与学生的交流往往比师生交流更直接高效。正如我在之前反思里提到的那样,由于课堂上要照顾绝大部分学生的学习需要,因此很多学习能力强的学生在讲到简单地方就会无所事事。为了尽可能改变这种情况,我改变原来的教学思路,原来备课我总是绞尽脑汁想一些生动有趣的例子和巧妙记忆的方法来教学生学习,现在我教授新课时设置很多学生讨论的内容,这时那些思维活跃,学习速度快的同学就会带动组里其他同学一起思考,由于地理现象的复杂多元,因此有的时候关于某个地理现象成因的猜想讨论还会变成精彩的“辩论赛”,学生们该学的自己发现了而不需要老师教,氛围也很热烈,我也能了解到学生很多创新的观点。授人以鱼不如授人以渔,锻炼思维让学习更轻松也让教学更有趣。没有生机的课堂就如一潭死水,没有思维的学习就如机械重复,所以作为老师不能总感叹为何难得清渠如许,应该多想想自己是否让课堂变成一汪汩汩活水了呢?

二、不足之处
       1.没有能够狠抓基础过关。虽然每节课前我都会对之前学习的内容设置问题进行提问或者听写重要图表,但是学生边学边忘的现象普遍存在且比较严重,地理琐碎的知识点很多,不及时巩固之后再想捡起来就相当困难,所以帮助学生去梳理复习思路也是在期末复习阶段必须要积极落实再落实的事情。
       2.没能按照学期开始预想的那样积极跨年级听课。由于我在备课时总是想尽力做到完美,因此在制作课件和课堂设计安排上费时很长,再除去批改作业的时间,一旦课时紧张需加快教学进度,我的备课速度就会明显滞后组内其他老师一些。因此虽然在学期开始时平时也有积极去实验部走动听课每周听两节以上,但是随着期中考试后课时安排的不断紧凑,前几周我并没能按计划那样每周都去听课,我应该进一步提高自己的工作效率,合理规划好自己的空闲时间。

三、教学疑惑
       无论是我自己教学,还是和组里其他老师交流,都发现无论是高一还是高三,对于基础知识掌握这块始终很难有很显著的提高。一节课时间有限,既想扎实复习之前学习的内容,又想对本节新课进行适当延伸和补充,时间往往容易不够用。若是给足复习的时间,可能后面的课堂讨论就无法展开,但是不复习学生又会快速遗忘,所以对于究竟怎样的复习巩固方法和时间安排是最合适的还需要我进一步探索和思考,因为于高一而言,无论文理科,基础内容的考察都会在之后的会考遇到,因此如何有效地安排课堂是我需要在后期继续调整尝试。

四、下一阶段教学调整安排
       随着期末的脚步逐渐临近,目前新课讲授已经基本要结束了,即将转入期末复习,我觉得对于地理这样极具逻辑结构性的学科而言,能够集中梳理知识体系是一个绝佳的提升成绩的机会。经过与组里老师们的讨论,结合我带的三个班的实际情况,我计划以巩固基础知识为主要目的,一章节一章节梳理重点,强调再强调一些易错的误区,帮助学生总结知识框架,再辅助大量基础性习题锻炼学生做基础题分析题意的能力,以求不该失分的地方不再可惜丢分,走好基础这一关。时间紧张,仍需快马加鞭积极调整自己,期末加油!