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im体育江西:用师生“关注点”描绘高校发展“前

作者:admin 发布时间:2021-08-28 16:06

  师生利益无小事,一枝一叶总关情。连日来,江西各大高校在开展为民办实事活动中,聚焦重点难点,把准群众需求,着眼群众满意,以师生的“关注点”,描绘出促高校发展的“前景图”。

  为群众办实事,就要聚焦问题。而住房和教育问题是广大高校青年教师关注的焦点问题。

  “学校为我们青年教师提供了这么好的居住条件,免去了我们生活上的后顾之忧。”近日,在分房现场,南昌航空大学新入职青年博士王江丽领到住房钥匙的那一刻,欣喜万分。

  党史学习教育开展以来,南昌航空大学坚持问需于民,聚焦事关群众切身利益的事情,在为群众办实事中彰显为民初心、坚定公仆意识,着眼补短板、惠民生。

  该校党委书记罗嗣海先后接待了30余位公租房和青年教师楼住户,对教职工的生活困难、工作需求都侧耳倾听并一一记录,深入了解学校教职工对公有房屋使用的需求情况。

  摸清底数、了解实情,待腾退公租房和青教楼房源100余套后,该校稳步推进博士周转房“以小换大”工作。

  “以我为群众办实事活动为契机,抓大事、解难事、促发展,聚焦立德树人根本任务和学校内涵式高质量发展,坚持实践导向、问题导向、需求导向,切实做到学史力行、知行合一。”罗嗣海说。

  为进一步满足广大教工特别是青年教工对子女享受更优质教育的迫切需求。华东交通大学持续加大对附属子弟学校的投入,面向全国引进优质师资,全面加强附属子弟学校师资建设。

  此外,该校每年还新增750万元,用于提高全校教职工公积金缴存基数,单位缴存个人月公积金基数人均上浮301元。

  南昌航空大学也非常注重教职工子弟教育问题,新校区幼儿园已进入外墙装修阶段,预计9月开门迎接教师子女入园;另外,南昌航大实验学校筹设工作正在积极推进中,力争今年注册成功。

  师生利益无小事,一枝一叶总关情。吃饭、出行等问题看似琐碎,却也事关师生切身利益。

  南昌航空大学食堂推出了“半份菜”,既避免了浪费,又让师生们的选择变多了;教工餐厅改为“小碗菜”,花式多且可自取,方便灵活;在教学楼栋和学生宿舍安装直饮水系统,卫生便捷;教职工工作用房靠近前湖大道时有噪音扰民,该校及时与南昌市政公用集团协调加装隔音墙……

  “有了自助投递机,报账可以不用出校区拉!”为适应多校区和疫情常态化财务管理新形势,江西理工大学全面推行自助投递报账服务,通过扫码录入单据信息,实现财务报销流程的可视化、物流化和信息化,在大大提升报销投递效率的同时也保障了票据流转的安全性,彻底解决困扰师生多年的“报账难”。

  围绕师生科学健身需求,该校理学院师生每周二下午在体育康复实验室,通过身体形态指标和身体素质指标的检查,根据测量数据为前来的师生出具一份详尽的运动“处方”,并提出科学健身的合理建议。

  华东交通大学免费为师生提供“最美证件照”拍摄、简历制作、电脑维修、手机维护等服务,全面清洁各教学楼环境卫生,为校内各经营户开展一卡通终端操作培训和现场答疑等。新增考研自习室,并将开放时间延长为每天15小时……

  “聚焦学校事业发展亟待解决的痛点难点问题,聚焦困扰师生的烦心事操心事揪心事,实实在在为师生办一些看得见、摸得着、得实惠的实事好事,努力推动把好事实事做到师生心坎上。”该校相关负责人表示。

  就业是最大的民生。党史教育活动开展以来,华东交通大学开展“学党史 办实事”——第七届“就业创业指导服务月”活动,举办招聘会746场,提供岗位数38600余个,学生求职参与11837人次。im体育

  目前,该校本专科毕业生签约率达58.43%,较去年同期增长12个百分点。

  为了解决就业创业问题,江西师范大学通过提供就业岗位,培训面试技巧,交流就业经验,联系用人单位,服务学生就业;优化学科专业布局,组建高端科研团队,实施“3+4+N”高峰学科攻坚计划,启动“1125”人才培育支持工程,打造高质量教育体系,提升人才培养质量。

  南昌大学将学生就业工作做小做细,加大对毕业生的就业指导和教育,一方面发挥导师资源优势,带动就业。另一方面积极联系专业对口单位来校招聘,助推就业。

  “学院落实主体责任,对学生开展一对一沟通,引导他们做好毕业规划。开展多方协助,实行群体联动,邀请优秀毕业生来校作创新创业经验交流,加强学生就业指导。”该校相关负责人表示。

  除了硬件改造,南昌航空大学也聚焦立德树人、关注学生发展,在全校大力开展“全面落实立德树人根本任务年”活动,打造“学在南航”品牌。

  该校负相关负责人介绍,今年入学新生将拥有一份独属的“个性成长电子档案”,专业教师将点对点、人对人开展个性化成长研究指导,助力学子成长成才。

  以“产教融合航空制造班”为标杆,南昌航空大学还继续扩大与企业合作开设定制班,联合制定培养方案、组建师资队伍授课,让学生的专业课程教学扎根于工程实践

  “通过校内与校外,个性与共性,专业与实践,一套探索人才培养特质、优化学生综合素质发展的体系正在形成。”该校负责人说。


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